肥皂泡 以文带文课型

肥皂泡

以文带文课型

宁武县实验小学李元颖

【教学目标】

1.正确流利有感情地朗读课文，能够用自己的话复述课文。

2.通过批注式阅读和小组讨论的方式，理解文中难懂的句子。

3.借助三点图释法，正确、美观地书写 “皂”和“越”两个生字。

【教学内容】

1. “一主”教材：《肥皂泡》。

2. “两翼”教材：《忆读书》《吹泡泡》。

【教学过程】

一、你读我诵，声声传诵

（一）“你读我诵，声声传诵”环节对应的教学目标

1. “你读我诵，声声传诵”环节对应的教学过程

1.出示《你读我诵》中的《吹泡泡》，学生齐读。

2.指名说一说自己吹泡泡的经历。

3.同学们分享了自己吹泡泡的故事，听起来相当有意思。现在让我们一起走进本课的学习，看看作者是怎样讲述她吹泡泡的经历的。

4.揭题，板书：肥皂泡。

5.三点图释法指导书写“皂”。

2. “一主”教材学习

（一）“‘一主’教材学习”环节对应的教学目标

（二）“‘一主’教材学习”环节对应的教学过程

1.了解作者。

课件出示冰心的简介，学生默读作者简介，了解作者。

2.初读课文，整体感知。

（1）自由朗读课文，用自己的话说一说作者吹肥皂泡的过程。

（2）学生交流汇报。

（3）出示自学提示：

再读课文，用“ ” 在文中画出自己不理解的句子，如：“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”并尝试先猜一猜它的意思，再通过自主查阅资料，证明自己的猜想。

（4）学生分享展示，教师进行指导。

（5）再读句子，深度体会。

老师也找了三个句子，让我们一起读一读，说一说他们的意思。

①五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

②一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。

③这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。

（6）师生承接读。

师：当肥皂泡在空中浮动的时候——

生：五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

师：当肥皂泡在空中变化的时候——

生：一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。

师：当肥皂泡在空中颤动的时候——

生：这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。

（7）读词语。

走廊 破裂 蘸着 如若 玲珑娇软

脆薄 颤巍巍 揉眼睛 山巅 婴儿

3.边读边想象。

过渡：在本课的最后一自然段中有这样的三句话，我们一起读一读，边读边体会，你们看到了什么，想到了什么？

1. 借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。

2. 到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

3. 或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……

（学生举手发言，各抒己见。）

4.三点图释法指导书写“越”。

5.小结延伸：肥皂泡，这轻清脆丽的小球，作者给予了它很多美好的寄托和希望，它们可以飘到“天上、海上、挨着明月、跟着夕阳、飞越山巅、落在婴儿的头发上”除了这些去处，如果你是作者，你会希望它飘到哪些美丽的去处？（指名自由分享汇报）

三、以文带文

（一）“以文带文”环节对应的教学目标

（二）“以文带文”环节对应的教学过程

过渡：冰心除了喜欢吹泡泡，她还喜欢读书，听说在她小的时候已经读过很多书。现在请同学们阅读《新主题阅读》中的《忆读书》。

1.自学提示：

默读课文，用“ ”画出你喜欢的句子，并简要谈一谈你的感受。

2.分享交流：我们都有自己喜欢读的书，可以分享给大家吗？

2. 自主作业

搜集阅读关于作家冰心其他的文学作品，并分享给你的家人或朋友。