第四课时：认识除法的各部分名称

第四课时：认识除法的各部分名称

教学目标：

1．使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。

2．使学生掌握除法的各部分名称。

教具准备：

教学过程设计：

一、复习导入，作好铺垫

同学们，15个扣子，平均分成3份，每份（   ）个。

15÷3＝5

二、创设情境，引出新知

同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。

思考问题：

（1）我们要帮熊猫分什么？

（2）分的要求是什么？

每4个放一盘是什么意思？

请你用学具帮熊猫分一分。

20个竹笋，每4个放一盘，能放（   ）盘。

（一）汇报交流

分的结果是什么？你是怎样分的？

我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？

20个竹笋，每4个放一盘，能放（   ）盘。

除法算式：20÷4＝5

这个算式表示什么意思？

（三）认识除法算式各部分的名称

除法算式：20 ÷   4  ＝  5

被除数    除数 商

（四）深化除法算式中各部分的理解

同学们！如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？

20个竹笋，每5个放一盘，能放（     ）盘。

列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。

三、练习中深化除法算式的理解

1. 分一分，填一填。

○○○○○○○○○○○○

每份2个，分成了（   ）份。

每份3个，分成了（   ）份。

每份6个，分成了（   ）份。

2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。

10÷5＝2           15÷3＝5           18÷2＝9

48÷8＝6           56÷7＝8           28÷4＝7

3. 圈一圈，填一填。

24里面有（   ）个4。

20里面有（   ）个5。

四、课堂作业

作业：第16页练习三，第6题、第7题。