1.学习伴我成长

第一单元  快乐学习

【单元教材分析】

学生进入三年级后，面临着新的挑战。学习信心、学习习惯等方面问题的显现，给学生带来了困扰。本单元针对此阶段存在于学生身上的较为普遍的问题安排了三课，以给学生指明方向，带其走出困境。

“学习伴我成长”将引导学生认识到人的成长过程是一个不断学习的过程，学习对人成长有着重要意义，使其懂得学习是每个人成长的需要，人人都要树立终身学习的观念。此外，学习的途径和学习的内容是多种多样的。在生活中，学习无处不在，处处有学问，处处可学习。

“我学习，我快乐”将引导学生体会学习本身所蕴含的快乐，以激发学生对学习的兴趣。同时，本课也未回避学习过程中切实存在的困难，将引导学生体会战胜困难的乐趣，给学生以勇气和信心，并教给学生一些基本的解决问题的方法。

“做学习的主人”意在帮助学生认识自己的长处和学习潜力，树立学习信心，并从多问多思、合理安排和利用时间、养成良好学习习惯等方面引导学生做学习的主人，积极主动地学习。

【单元总目标】

1.明确学习的意义，了解学习的多种途径，树立正确的学习观。

2.体验学习的快乐，能够坚定信心，克服学习中退到的困难，学习战胜困难的方法。

3.发现自己的学习潜力，树立学习的信心。

4.明白学习要多思、多问，能积极主动地投入到学习中。

5.能合理安排和利用时间，养成良好的学习习惯，形成自己的学习方法。

【单元重难点】

重 点：

1.懂得学习对人成长的重要性，了解学习的多种途径。

2.能够积极、主动地学习，树立学习的信心，增强战胜困难的意志，学习战胜困难的方法。

难点：

正确面对学习中遇到的困难和挫折，坚定战胜它们的信心，学习战胜它们的方法。

【单元学情分析】

经过两年的学习，学生的成绩逐渐分化，导致一些成绩不那么理想的学生信心不足，缺乏学习兴趣，萌生自我否定的意识。同时，三年级学生学业加重，学习压力增加，学习上的困难增多，部分学生甚至产生了厌学心理。此外，学习习惯在此时已初步形成，但有相当数量的学生学习习惯并不算好，影响了学习效果。

本单元的教学内容极具针对性，与学生的生活联系紧密。课堂教学应以教材提供的图文资料为切入点，以此唤醒学生的相关体验，打开他们的心扉，引导他们认清自己的潜力，建立自信，并由具体经历体会学习的乐趣。本单元的“学习”包括学习的方方面面，并非只指学校的学业，这有利于引导学生体会学习的快乐和自己在学习方面的特长。教师在教学过程中要注意这一点。

学习中遇到的困难是很多学生要面对的问题。教学时，教师要引导学生回味战胜难后的快乐，让他们认识到学习过程中遇到困难是不可避免的，要有迎难而上的精神，同时通过经验的交流，教师要指导学生掌握战胜困难的一些方法，以给他们提供切实的帮助。

【单元课时安排】

1.学习伴我成长

宁武县实验小学   毛宝兰

【教学内容】

部编版义务教育教科书人教版《道德与法治》三年级上册教材第2----7页的内容。

【教材分析】

本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。

本课由两个话题组成。第一个话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。第二话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。两个话题的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。

【教学目标】

1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

2.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。

3.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。

【教学重难点】

1.明确学习对个人成长的重要意义。

2.了解通过各种途径学习本领。

3.树立正确的学习观。

【教学准备】

课件、照片、书签和树、树叶图片、表格 

【教学课时】　2课时

【教学活动过程】

第一课时

活动一：成长的故事

同学们，从出生在现在，我们在慢慢地长大，成长相册记录了我们的变化，给我们留下了美好的回忆。

1.婴儿时期的成长需要学习

（1）我们还是婴儿的时候……（课件1视频：学走路、学吃饭、学滑梯）。多么可爱的样子，他们学到了什么？

（2）那么，你们在婴儿时期更可爱、更有趣呢？请你们拿出婴儿时期照片和同桌之间说一说、讲一讲。（同桌交流）。

（3）汇报婴儿小故事。

谁愿意分享你们小时候学爬、学走路、学说话的样子。有照片和视频的同学可以分享你的照片。

总结：学说话、学走路这些是我们每个人在婴儿的时候，都要去学习的本领，我们就像一棵破土而出的小树苗，吸收阳光、养分努力地成长。（板书：贴小树苗图片）

2.幼儿期的成长也需要学习

（1）慢慢地长大了，我们上了幼儿园，开始学什么？（课件2：幼儿相册）你们学的东西更多吧？

（2）那你们都学了什么？请你们拿出幼儿时期的照片和同桌分享一下。（同桌交流）

（3）我们来请同学们汇报一下，（介绍学吃饭、学唱歌、画画、跳舞、背古诗……）

同学们，随着我们慢慢长大，我们又学会了许多新的本领，我们就像这棵小树不断地成长，抽出了新的枝条。（板书：贴加树干的小树）

3．小学时期的成长更离不开学习

（1）等我们在大一点，就到了我们上小学了，上小学是不是学得更多了？

你们现在都学什么呀？（学写字、打乒乓球、骑自行车、礼貌交往、做手工）

（2）原来，你们在小学阶段又学了这么多本领（课件3：一组小学阶段照

片）学会了写字、打乒乓球、骑自行车、礼貌交往、做手工……（板书：师贴几片空白的树叶）看来我们的成长离不开学习。（板书：成长离不开学习）

（3）接下来，请你们在这片成长叶上写下自己印象最深的一个本领。（课件4：成长叶上记本领）

 （4）你们都写下了自己印象最深的一个本领，请按小组顺序把成长叶贴在这棵成长树上。

【设计意图：本环节我通过借助学生从小到大的照片和视频，按时间节点，从婴儿时期的成长，到幼儿时期的成长，再到上小学，同桌相互交流汇报，唤醒学生的记忆，为学生创造了一个良好的学习氛围，并让学生在视频、照片中分享、体验，成长离不开学习。这个过程中重在唤醒和分享、体验和思考、交流和感悟。】

活动二：“学习”的重要性

1.各抒起见

孙老师来看一看，你们学了哪些本领？边说边拿下成长叶。那么，如果我们没有学习这些本领，会怎样呢？

2.观看励志的小熊视频。

（1）看来人人都要学本领，没有本领真是难以生存。不仅我们的人类要学习各种本领，动物想要生存下来，也必须学习许多本领。让我们一起来看一只小熊的故事。（课件5：小熊跟妈妈爬雪山的视频）

边放视频师边讲述故事：在俄罗斯马加丹，有一只小熊跟着妈妈爬雪山，雪山的坡度十分大，它们前进得很慢。在熊妈妈快爬到峰顶时，小熊一不小心滑了下来，然后他没有停留继续往上爬。此时，熊妈妈已经在山顶等他了，没爬多久，就在小熊即将爬上山顶，熊妈妈准备伸手拉它一把时，然而，它又一次滑下去了……眼看就要登上山顶的小熊就这样跌落谷底，可熊宝宝并没有放弃，用自己的小手、小脚顽强地往上爬。在一次次失败、一次次重来以后，小熊终于和妈妈团聚了。

（2）看了以后，你们有什么感受？

（3）总结：所以我们在平时生活中，也要像小熊一样，遇到困难不放弃，勇敢地去面对，尝试着不同的方法去解决。

【设计意图：本环节我设计摘下成长树上写有学生本领的成长叶，引出如果我们没有学到这些本领会怎样呢？在学生发表自己的观点后，引出学习本领的重要性，不仅我们的人类要学习各种本领，动物想要生存下来，也必须学习许多本领，再观看励志的小熊视频，体会小熊敢于挑战，有不放弃的精神。】

活动三：大人需要学习吗

导语：那么，不管是人类，还是动物，小时候都要学习不同的本领，是不是意味着长大了，我们就不用去学习了？

1.我们再看看，视频上都有谁，在学什么？（课件6：学插花、做蛋糕的视频）

你们想说点什么？

2.昨天老师请大家做了一个小调查，看看你们身边都有哪些学习的人？（课件7：出示表格）先在小组内交流。（学生拿着昨天填好的调查表）你们在小组内已经交流了身边的学习者，谁来汇报一下。（点6人）

3.同学们，你们做了这么多调查，调查的有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有调查自己的姑妈、舅舅的，他们都在学习，说明学习的人不分年龄，不分职业，大家都在努力地学习，为什么他们还要坚持学习？（点3人）

4.正所谓“活到老，学到老”，（板书：活到老，学到老），让我们来看看我们的爷爷、奶奶是如何学习的？（课件8：一组老年人学习的视频）此时，你们相对爷爷、奶奶说些什么？

【设计意图：本环节通过课前的调查，填写表格，再通过一组视频，让学生走进成年人的学习生活，引导学生在发现中感悟，从而探究成年人学习的动机。理解“活到老，学到老”的真正含义。】

活动四：写勉励的话，学名言。

1.老师相信你们会一定在爷爷、奶奶的影响下，今后更加努力地学习各种本领。今天让我们在书签上写下一句勉励自己不断学习的话，（课件9：写一句激励自己的话）咱们来写一写吧？

 2.听了你们的发言，老师看到你们学习劲头十足，相信在未来的道路上，我们会不断地去克服困难，让学习伴随我们成长的，（板书：学习伴我成长）学有所获，做一个最好的自己，让我们齐读名言，结束我们这节课。（课件10：出示名言）

学习----永远不晚。（高尔基）

只要愿意学习，就一定能过学会。（列宁）

学而时习之，不亦说乎？（孔子）

三人行必有我师焉

读书破万卷，下笔如有神。

【设计意图：本环节通过让学生写一段话和分享名言，激励学生明确学习动机，体验学习的快乐，树立学习的自信心，努力做到“学到老，活到老”，当今的社会已经步入学习型社会，建立终身学习的理念。】

【板书设计】

1.学习伴我成长

成长离不开学习

活到老，学到老

第二课时

【教学内容】 第一课学习伴我成长第6页至第7页 

【教学目标】

 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；

2.教育学生知道做事也能长本领的道理。 

【教学重点】 感受做事也能长本领的道理。 

【教学难点】 在做事中积累自己的成功经验。 

【教学准备】

 教师准备 课件（教材插图）。 

学生准备 收集学习本领的途径有哪些。 

【教学活动过程】

导入新课

师：同学们，让我们一起来看一个短视频（课件1：各种兴趣班），你们都看到了什么？那么，请这几位同学说一说，这些本领是跟谁学的？（老师）其实，除了跟老师学，生活中处处可以学习。（板书：处处可学习）

活动一：玩游戏，学本领。

1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫：“报纸内快速站人”，可老师还没有想出很合理的游戏规则，想请同学们帮助老师想办法，可以吗？请大家在小组内讨论，并写下游戏规则。

2.通过希沃平台，出示每组制定的规则，并派一个代表汇报本组制定的游戏规则。老师把你们的规则综合了一下，请看这个游戏的规则：（课件2：游戏规则）

（1）以小组为单位，脚站立在报纸内。

（2）身体不能依靠任何物体（比如：桌子、凳子、墙……）

（3）每三个小组进行PK，获胜的2个小组进入第2轮比赛，最后评出获胜小组。

3.同学们明白游戏规则了吗？那我们就来玩这个游戏吧！

4.下面老师来采访你们一下，此时你们的心情？（高兴、激动、紧张）你们说一说取胜的秘诀是什么？

5.同学们的感悟都很多、很好，那么我们玩“报纸内快速站人”这个游戏，你们都学会了什么？（板书：玩游戏 要动脑 懂规则 合作好）

师总结：看来一个小小的游戏，也可以让我们学会很多东西。

【设计意图：本环节是让学生知道“玩”也是学习的一种途径，怎样让学生体会到这一点？我设计了玩“报纸内快速站人”这个游戏，先让学生在小组内讨论，共同制定游戏规则，再分组进行比赛，评出获胜组，然后让获胜同学和未获胜的同学，谈自己的体会，最终让学生知道一个小小的游戏，也会让他们学会要遵守游戏规则、学会与他人合作、遇问题想办法……】

活动二：做手工，学本领。

1.接下来，请同学们看一个小小的视频。（课件3：圆形飞行器飞行）这里面的飞行器有意思吗？

2.想学着做一下吗？让我们来看一看，它是怎么做的？（课件4：圆形飞行器的制作方法）

3.你们学会做了吗？让我们试着做一做，请同学们把老师准备的一张长方形纸拿出来，跟着我一起做。（师课上教方法）

（1）先把正方形纸对折再打开。

（2）接着将其中一个直角与中线对折，把折叠部分进行2次对折。

（3）然后沿中线向上翻折，形成一个大三角形。

（4）最后将形成的三角形的底端围拢，用透明胶贴住。

4.我们做的这个手工，和你们平时玩的什么很像？（纸飞机）你们想试一下吗？（学生把做好的手工进行试飞）

5.你们想过，小小的一个手工为什么飞得那么远吗？让我们请科学老师讲解这个原理吧！（课件5：老师讲原理）

6.这个小小的飞行器，还藏着这么多的科学知识！只要我们善于发现问题、提出问题，就能学到很多知识。这真是小手工，大奥妙。（板书：小手工，大奥妙  善提问，能学到）我们在做中勤思考、善提问，才能学到更多的本领。

【设计意图：本环节教学以活动为主，学生充分动了起来，在做一个小小的飞行器的活动中，使学生在实践中思考，避免了单纯的说教。我认为有效地组织学生参与到活动中是非常重要的，学生在活动中收获多多。】

活动三：做美食，学本领。

1.课前，老师布置同学们在家学做一道菜，不知道你们做的这道菜是成功了，还是失败了？请拿出照片和你小组的同学分享一下，你学做菜的一个个小故事吧！

2.有没有哪个同学想把你的故事分享给全班同学。（课件6：做菜的照片）（课件7：做菜的视频）

3.看来，你们组学做油焖大虾的体会是相当的深，那么其他同学在做菜的过程中有什么体会吗？（蒜苔要多煮、煎鸡蛋要掌握火候、肉丝在锅里炒的时间不能太长……）

总结：听了同学们的体会，老师发现做一道美食，可以通过不同的途径学会，还可以在做菜的过程中有不同的感受和收获。（板书：做美食，要动手 学方法 途径多）

【设计意图：本环节通过课前学生学做美食，课上学生分享美食故事，让学生知道了学习的途径是多种多样的，学习的过程中会有失败，也可以在自己的努力和别人的帮助下，获得成功。】

活动四：谈体会，编儿歌。

1.这节课我们玩了游戏、做手工、分享美食，学会了很多。那生活中还可以通过哪些途径让我们学习更多的本领？（书本、大自然、生活、场馆、同学……）

2.同学们，通过今天的学习，我们体会到学习途径是多样的，生活处处有学问。只要做一个有心人，就能学到更多的知识和本领。（板书：只要做个有心人，生活处处是学问）

3.让我们齐读这首儿歌。

【设计意图：本环节我采用本课所开展的几个活动，编成了一首儿歌，让学生齐读这首儿歌来结束本课的学习，使他们从内心深处知道学习途径是多样的，生活处处有学问，只要做一个有心人，就能学到更多的知识和本领。】

【板书设计】  

1.学习伴我成长

只要做个有心人，

生活处处可学习。