一、注重养成教育
班级是学校教育教学工作的基本单位，是学生成长的最直接环境。要把一个班级培养成凝聚力强、文明、活泼而学风良好的班集体，光依赖班主任一个人是不行的。作为一名中队辅导员，积极主动地配合班主任管理好自己的班级、教育学生养成良好的习惯是至关重要的。教育家陈鹤琴先生曾经说过：一个人养成了良好的习惯，就将得到很多益处，一生受用不尽。
当然，好的习惯的形成，不是一蹴而就的。因为人的道德形成不是一个封闭静止的过程，而是一个动态推进的过程，由于外界的影响或意志薄弱，在“转化”、“形成”的过程中，时时会出现“旧病复发”，这就需要强化检查督促，引导学生自觉锻炼方可化铁成钢，逐步增强自我控制的力量，从而形成好的习惯。
我班的刘文召同学是中途转来的一名学生，他聪明、玲俐、学习成绩优秀，尤其是他写的日记，字里行间总会流露出那独特的见解，而且文笔优美。但是，就这样的一位学生，心灵上出现了瑕疵，总喜欢将别人的东西据为己有。针对这一现象，我同班主任老师商量，决定帮助这位同学改掉恶习，我们并没有去捉贼拿脏，也没有当面训斥，而是采取变相教育的方式，因为他比较喜欢看课外书，我们便每周给一本课外读物要求他看完，看完之后将读后感交给老师，（其实我们所借的书都是有关道德品质修养一类的故事书），前两篇读后感交上来了，所感悟的都是文章的写作方法以及故事情节的生动有趣；当第三篇读后感交上来时，心中有所感触，感悟到老师为什么每周都要求他看这类书，难道自己所做的一些事老师已经知道了？第四篇交上来的不是一篇读后感，而是一篇作文，题目是——《老师的眼睛》。我记得他文章里有这样的几句话：老师的眼睛像一面镜子，能看清你心灵上的污点，老师的眼睛又似一把利箭能穿过我的心房……接着就交待自己所做的一切。悔恨之情跃然纸上。文章是交上来了，但他的精神状态不佳，课堂上老走神，于是我又给他看一篇文章——《放下的快乐》，从此，他课堂上很专心了，班上也没出现过丢东西的现象。有一次，他将自己在校园里拾到的60元人民币交给班长，并让班长写了“寻物启事”，当失主向他说声“谢谢”的时候，我发现他的脸上露出了异常的喜悦。此事无声胜有声，这正应证了苏霍姆林斯基所说过的话：儿童的心灵是敏感的，他是为接受一切好的东西而敞开的，如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么，儿童身上所有缺点就会逐渐消失。
二、开展丰富多彩的中队活动
一个班集体经常开展一些中队活动，会显得朝气、有生机我们班经常组织学生参加形式多样的中队活动，如：朗诵比赛、演讲比赛、小小辩论会等。每开展一次活动，班主任总是大力支持，并井然有序地将活动开展下去，这些活动的开展既能让学生在参与中受到切实有效的教育，又能培养学生各方面的能力，更能增强班集体凝聚力。就拿今年三月开展的一次活动来说吧，胡锦涛主席号召全国人民树立社会主义荣辱观，作为小学生也应该争“八荣”弃“八耻”，我便和班主任老师带领六（4）中队全体队员召开了议“八荣八耻”为主题的中队会，活动期间，同学们不仅了解了“八荣八耻”的具体内容，还对照“八荣八耻”，针对本班情况进行案例分析，通过讲述一则则发生在身边“荣”与“耻”的小故事，队员们逐渐明晰了荣耻、是非、善恶，懂得了应该坚持什么，反对什么，更难能可贵的是，宁潇同学还借鉴“八荣八耻”形式，制定了班级日常行为准则：“以刻苦学习为荣，以应付学习为耻，以健康上网学知识为荣，以上网迷恋游戏为耻，以讲究卫生为荣，以乱扔垃圾为耻……”这别开生面的班队活动成为社会主义荣辱观教育的载体，也成为队员们发奋学习的航标，有了追求的目标，就能产生强大的动力，使我们这个班逐渐成为一个“班风正、学风浓”的优秀班集体，今年还被评为“地级示范班级”呢！
总之，作为一名中队辅导员，要经常与班主任老师沟通，所做的不只是简简单单地教书，更重要的是育人。用一颗真挚的心去关注孩子的成长，我想，用爱汇集的海洋，一定能载着队员们驶向美好的明天。
班级是学校教育教学工作的基本单位，是学生成长的最直接环境。要把一个班级培养成凝聚力强、文明、活泼而学风良好的班集体，光依赖班主任一个人是不行的。作为一名中队辅导员，积极主动地配合班主任管理好自己的班级、教育学生养成良好的习惯是至关重要的。教育家陈鹤琴先生曾经说过：一个人养成了良好的习惯，就将得到很多益处，一生受用不尽。
当然，好的习惯的形成，不是一蹴而就的。因为人的道德形成不是一个封闭静止的过程，而是一个动态推进的过程，由于外界的影响或意志薄弱，在“转化”、“形成”的过程中，时时会出现“旧病复发”，这就需要强化检查督促，引导学生自觉锻炼方可化铁成钢，逐步增强自我控制的力量，从而形成好的习惯。
我班的刘文召同学是中途转来的一名学生，他聪明、玲俐、学习成绩优秀，尤其是他写的日记，字里行间总会流露出那独特的见解，而且文笔优美。但是，就这样的一位学生，心灵上出现了瑕疵，总喜欢将别人的东西据为己有。针对这一现象，我同班主任老师商量，决定帮助这位同学改掉恶习，我们并没有去捉贼拿脏，也没有当面训斥，而是采取变相教育的方式，因为他比较喜欢看课外书，我们便每周给一本课外读物要求他看完，看完之后将读后感交给老师，（其实我们所借的书都是有关道德品质修养一类的故事书），前两篇读后感交上来了，所感悟的都是文章的写作方法以及故事情节的生动有趣；当第三篇读后感交上来时，心中有所感触，感悟到老师为什么每周都要求他看这类书，难道自己所做的一些事老师已经知道了？第四篇交上来的不是一篇读后感，而是一篇作文，题目是——《老师的眼睛》。我记得他文章里有这样的几句话：老师的眼睛像一面镜子，能看清你心灵上的污点，老师的眼睛又似一把利箭能穿过我的心房……接着就交待自己所做的一切。悔恨之情跃然纸上。文章是交上来了，但他的精神状态不佳，课堂上老走神，于是我又给他看一篇文章——《放下的快乐》，从此，他课堂上很专心了，班上也没出现过丢东西的现象。有一次，他将自己在校园里拾到的60元人民币交给班长，并让班长写了“寻物启事”，当失主向他说声“谢谢”的时候，我发现他的脸上露出了异常的喜悦。此事无声胜有声，这正应证了苏霍姆林斯基所说过的话：儿童的心灵是敏感的，他是为接受一切好的东西而敞开的，如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么，儿童身上所有缺点就会逐渐消失。
二、开展丰富多彩的中队活动
一个班集体经常开展一些中队活动，会显得朝气、有生机我们班经常组织学生参加形式多样的中队活动，如：朗诵比赛、演讲比赛、小小辩论会等。每开展一次活动，班主任总是大力支持，并井然有序地将活动开展下去，这些活动的开展既能让学生在参与中受到切实有效的教育，又能培养学生各方面的能力，更能增强班集体凝聚力。就拿今年三月开展的一次活动来说吧，胡锦涛主席号召全国人民树立社会主义荣辱观，作为小学生也应该争“八荣”弃“八耻”，我便和班主任老师带领六（4）中队全体队员召开了议“八荣八耻”为主题的中队会，活动期间，同学们不仅了解了“八荣八耻”的具体内容，还对照“八荣八耻”，针对本班情况进行案例分析，通过讲述一则则发生在身边“荣”与“耻”的小故事，队员们逐渐明晰了荣耻、是非、善恶，懂得了应该坚持什么，反对什么，更难能可贵的是，宁潇同学还借鉴“八荣八耻”形式，制定了班级日常行为准则：“以刻苦学习为荣，以应付学习为耻，以健康上网学知识为荣，以上网迷恋游戏为耻，以讲究卫生为荣，以乱扔垃圾为耻……”这别开生面的班队活动成为社会主义荣辱观教育的载体，也成为队员们发奋学习的航标，有了追求的目标，就能产生强大的动力，使我们这个班逐渐成为一个“班风正、学风浓”的优秀班集体，今年还被评为“地级示范班级”呢！
总之，作为一名中队辅导员，要经常与班主任老师沟通，所做的不只是简简单单地教书，更重要的是育人。用一颗真挚的心去关注孩子的成长，我想，用爱汇集的海洋，一定能载着队员们驶向美好的明天。
