父母应做的三道作业

    父母易犯的一个错误 孩子在一天的活动中， 父母往往只看到了孩子不恰 当的言行——父母轮番责备 孩子；旧帐也被扒了出来； 孩子感到委屈，开始哭泣； 责备变得更加严厉；孩子开 始申辩；父母渐渐变得怒不 可遏；孩子越加委屈，逆反 心理在隐隐作怪

其结果，一个负面的恶性循环形成了。有很多父 母，不惜花费大量的时间， 专门去留意自己孩子的种种 淘气行为。而对于孩子正确 的言谈行止，不善于发现。 即使偶尔发现一次，既不说 一句肯定的话，也没有任何 鼓励的行为。然而，一旦孩 子有任何不符合自己要求的 言行，轻则抱怨、批评，重 责威吓，甚至饱以老拳。这 样的结果，往往令孩子作出 更多不适当的行为。

 父母应注意的几个事项 

现在，假定你已经将你 的注意力转移到寻找孩子身 上优点的方向，但这并代表 着已经万事大吉，还有许多 事情需要注意。

 其一，一旦你发现孩子 做了正确的事情，一定要有 意识地用微笑、手势，口头 赞扬予以肯定。无动于衷， 无所表示，那就错过了一个 引导孩子的绝好机会。

 其二，称赞的目标要明 确。明确地告诉孩子，你喜 欢什么样的行为，具体指出 孩子的哪些行为，想法，习 惯，甚至某种性格真正让你 由衷地感到高兴。要称赞这 些行为、想法，习惯和个性 本身，而不是称赞孩子。例 如：你应该说“我真高兴你 能自己收拾你的房间”，而 不应该说“你真是一个乖孩 子”。 

其三，用身体语言表 扬。一个拥抱，一个微笑， 或者在孩子肩膀上轻轻一 拍，都是对孩子的有效鼓 励。

 其四，如果可能的话， 尽可能在孩子做好事的同一 时间给予肯定。表扬得越及 时，孩子就越容易将所做的 行为与肯定联系在一起，印 象就越深，做同类事情的欲 望就越强烈。如果无法当场 进行鼓励，事后鼓励更需要 注意表扬的明确性，决不能 这样说：“前几天你表现还 不错，但今天……”或 者，“你有时候做的不错， 但是……”这样的结果，等于 你给了孩子一个鼓励，马上 又收回去了，弄不好还会影 响到孩子的上进心。

 父母必读的一个故事 

一位画家作了一幅画， 自我感觉还不错，但他怕还 有什么不妥，就拿到市场上 去展出。画旁搁了一枝笔， 并附上说明：每一位观赏 者，如果认为此画有欠佳之 笔，均可在画中标上记号。 晚上，画家取回画一看，发 现整个画面都涂了记号——没有一笔一划不被指责。画 家十分不快。第二天，他摹 了一张同样的画拿到市场展 出。这次他要求每位观赏者 将其最为欣赏的部分都标上 记号。当画家再次取回画 时，发现画面又涂满了记号 ——被指责的笔划，如今都 换上了赞美的标记。 

如果要找出自己身上的 缺点，恐怕没有一处不是缺 点，而如果换一种方式，换 成找优点，那么，同样的一 个问题，就成了优点。

 父母应做的三道作业 

1．              你是否将绝大多数的 注意力都集中在了孩子正面 的行为上？

2．               今天，你发现了孩子 多少值得表扬的地方？你都 及时而明确地给予肯定了 吗？孩子清楚地知道了他的 哪些言行会受到肯定吗？

 3．请您每天从孩子身上 找出一个优点，记在本子 上，坚持一个月。