寒号鸟

寒号鸟

整体识字课型

宁武县实验小学    胡建军

 “一主”教材：

《寒号鸟》是根据民间传说改编的，选自元末明初陶宗仪的《南村辍耕录･卷十五》。讲述了寒号鸟得过且过，不肯盖窝，结果在半夜冻死的故事。通过该故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。后人据此引出了“得过且过”这一成语。【寒号鸟】 学名复齿鼯鼠，也叫黄足鼯鼠、飞鼠、寒号鸟，是啮齿类动物。栖息于海拔1200米左右的针阔混交林。在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴筑巢，为森林动物。

“两翼”教材：

1.《寒号鸟》是《你读我诵》中的一篇选文，是课文《寒号鸟》对应的文言文。选自《南村辍耕录･卷十五》，是对一主教材的拓展和巩固。

2.《乌鸦兄弟》：作者金江，中国当代著名的寓言文学家。《乌鸦兄弟》是一则寓言故事。故事主要讲了乌鸦兄弟的窝破了，他们都在想：我不去修了，还是让它去修吧！于是就这样拖下去，结果谁都不修，到了寒冷的冬天，它们还是这样，谁也不去把窝的大洞补上，结果两兄弟都被冻僵了的事。故事告诉我们：在生活中，不能只靠别人解决问题，自己也要想办法去解决，这样也是对自己的一种锻炼，不能得过且过。乌鸦兄弟的行为与课文中的寒号鸟很相似，得过且过懈怠懒惰，最终的结果只能是自食其果。选用这篇文章是对课文的巩固也是对学生知识面的一种拓展。

【教学目标】

1.学习认读本课生字22个堵读准多音字“号”，正确书写生字8个，拓展识字8个。

2.通过学习“两翼”教材，拓展学生们的知识面，丰富学生们生字词的积累。

【教学内容】

1.“一主”教材：《寒号鸟》；

2.“两翼”教材：《寒号鸟》、《乌鸦兄弟》。

【教学过程】

一、“识字闯关晋级”环节

（一）“识字闯关晋级”环节对应的教学目标

 

 

 

教学内容与时间	学生活动方式	教学目标
学习“一主”教材和“两翼”读本中的30个生字。   时间：2分钟	读一读 认一认 圈一圈	1.通过第一次识字闯关晋级的检测，了解学情，调整课堂。 2．学生通过自己认读，了解自己的学情，带着困难进入下阶段的学习，培养学习时间规划能力，培养自主识字的好习惯。

（二）“识字闯关晋级”环节对应的教学目标

生字	字数	星级
共30个生字： 号 堵 缝 鹊 朗 衔 枯 劝 趁 将 且 腊 狂 吼 复 哀 面 阵 却 纷 夜 当   寒 翅 暑 雏 僵 修 筑 巢	正确认读个生字 1-10个生字
	正确认读个生字 11-20个生字
	正确认读个生字 21-30个生字

（先对学生进行识字测试，通过统计，让他们自己将第一次认识多少生字，填在下方。）

第一次认（  ）   第二次认（   ）

1.出示识字攀登晋级表。

2.学生认读生字，圈出自己认识的生字，自行检测。

3.统计学生情况。

二、课前导入教学环节

（一）“课前导入”环节对应的教学目标

教学内容与时间	学生活动方式	教学目标
导入《你读我诵》中《寒号鸟》小古文。 时间：3分钟	读一读 背一背	1. 通过诵读小古文，了解寒号鸟是什么，激发学生们的学习兴趣，拓展学生的知识面。 2.认读文中的生字达到对字词的积累。

（二）“课前导入”环节对应的教学过程

师：同学们今天我们要学习的是课文是----（生读课题）

生：《寒号鸟》

(纠正“号”的发音，注意多音字“号”，在这里读二声)

师：在学习课文前请大家打开《你读我诵》第85页，我们一起读一篇也叫《寒号鸟》的小古文，结合拼音边读边理解，认识一下寒号鸟吧！

1.教师带读：小古文《寒号鸟》

2.古今对译读

出示PPT（对寒号鸟做一个简单的了解）寒号鸟：学名复齿鼯鼠，也叫黄足鼯鼠、飞鼠、寒号鸟，是啮齿类动物。栖息于海拔1200米左右的针阔混交林。在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴筑巢，为森林动物。

三、“一主”教材学习环节

（一）“随文识字”环节对应的教学目标

教学内容与时间	学生活动方式	教学目标
“一主”： 《寒号鸟》 时间：15分钟	读一读 认一认 说一说 记一记	1.通过随文识字对课文有熟知，在读中学习生字词。 2.通过减词对比读和小剧场，巩固识字教学，培养学生们的美读能力和语言表达能力。

（二）“随文识字”环节对应的教学过程

1.出示自学提示：

   结合拼音自由朗读课文，用“____”画出本课所要学习的生字，重点去读一读这些生字。

2.品词析句，减词对比读：（师生承接诵读、男女对对读、生扮师读）

（1）山脚下的石崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。

生：山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。

（2）有一天，喜鹊一早飞出去，东寻西找，忙着做窝，准备过冬。 

生：有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。

（3）寒号鸟只知道出去玩，累了就回来睡觉。

生：寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。

（4）寒号鸟躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”

生：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”

（5）喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“快做窝。别偷懒了。”

生：喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”

（6）寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，就这样吧。”

生：寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。”

（7）寒冬季节，大雪飘着，北风吹着，崖缝里冷得像冰窖。

生：寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

（8）寒号鸟哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

生：寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

（9）可是，寒号鸟已经冻死了。

生：可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。

3.词语大本营：（去掉拼音你们会读吗）

重复  一道缝  一堵墙  哀号  晴朗  枯草 喜鹊

当作  纷飞  狂吼  将来  衔着  得过且过 一阵

（此环节学生举手发言或者点名读，在开火车读一读，齐读。以此加强对生字词的巩固。）

2.多音字，辨一辨（指导学生完成组词）

四、三点图示法指导书写

“三点图示法指导书写”环节对应的教学目标

教学内容与时间	学生活动方式	教学目标
1.三点图释法：指导书写“枯 却 将 ”   时间：10分钟	认字 识贴 观察三点 书写 纠正	1.说笔顺，熟练掌握笔画笔顺，为写好汉字打好基础，可书空。 2.观察三点图示法，掌握书写的规律。

 

师：在我们读的这些词语中有三个字是本节课我们要学习书写的。出示PPT。

1.三点图示法讲解：“枯 却 将”字。

2.教师范写，带学生书空。

3.指导写字，教师巡视指导。

五、“随文拓展识字”教学环节

（一）“随文拓展识字”教学环节对应的教学目标

 

 

教学内容与时间	学生活动方式	教学目标
《新主题阅读》： 《乌鸦兄弟》 时间：10分钟	读一读 记一记	通过批注式阅读，培养学生自主学习的好习惯。

（二）“随文拓展识字”教学环节对应的教学过程

师过渡：接下来，我们一起去读一读《新主题阅读》中的《乌鸦兄弟》吧！

1.出示自学提示：

“默读课文，在文中用“   ”圈出不认识的生字，通过自主查字典的方式认识这些生字，并注音。”

2.出示本课词语：

破窝  修补  蜷缩   哆嗦

耐不住  冻僵  纷纷  乌鸦

（此环节，学生举手读或者点名读，再次齐读一遍，需要注意的字：“乌”容易和“鸟”混淆，教师解释指导）

生字	字数	星级
共30个生字： 号 堵 缝 鹊 朗 衔 枯 劝 趁 将 且 腊 狂 吼 复 哀 面 阵 却 纷 夜 当   寒 翅 暑 雏 僵 修 筑 巢	正确认读个生字
	正确认读个生字
	正确认读个生字

1.识字后再测

第一次认（  ）  第二次认（  ）

学后再测，统计学生们识字情况。