Unit 4 When is the art show?
Unit 4 When is the art show?
分课时教学建议
课时 | 课型 | 主要教学内容 | 教学要求 |
第一 课时 | 对话课 | A Let’s try/Let’s talk
词汇： first(1st), fifth(5th), special
句型： When is the art show? It’s on May 1st. | 1. 能够完成听录音选答案的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解 对话大意。 3. 能够按照正确的语音、语调及意 群朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日 的日期。 5. 能够运用核心句型完成问答与连 线活动。 |
分课时教学建议
课时 | 课型 | 主要教学内容 | 教学要求 |
第二 课时 | 词汇课 | A Let’s learn/Ask and answer
词汇： 1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth) | 1. 能够听、说、读、写五个序数词：1st(first), 2nd(second), 3rd(third), 4th(fourth), 5th(fifth)。 2. 能够在语境中正确运用这五个序 数词。 3. 能够问答学校各种活动及个人生 日的时间。 |
分课时教学建议
课时 | 课型 | 主要教学内容 | 教学要求 |
第三 课时 | 语音课 | Let’s spell 语音：th — /ð/, /θ/
Read, listen and chant.
Listen, circle and say.
Choose, write and say. | 1. 能够通过听例词发音，观察例词 中共有的特征，学习th在单词中的 发音规则；能够跟着录音说唱歌谣， 强化记忆th的发音规则。 2. 能够根据th的发音规则读出生词； 能够通过听录音、圈单词、读单词 的活动，观察th在词首、词中和词 末的发音，强化th的音—形对应关 系。 3. 能够按照th的发音规则拼写出单 词。 4. 能够在单线上完成抄写句子的活 动，做到书写规范正确。 |
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分课时教学建议
课时 | 课型 | 主要教学内容 | 教学要求 |
第四 课时 | 对话课 | B Let’s try/Let’s talk
句型： When is your birthday? My birthday is on April 4th.
| 1. 能够完成听录音选择正确答案的 活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解 对话大意。 3. 能够按照正确的语音、语调及意 群朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够在情景中运用句型When is your birthday? My birthday is on … 询问并且回答生日日期。 5. 能够运用核心句型完成角色扮演 活动。 |
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分课时教学建议
课时 | 课型 | 主要教学内容 | 教学要求 |
第五 课时 | 词汇课 | B Let’s learn/Look and write
词汇： 12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth) | 1. 能够听、说、读、写五个序数词： 12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)。 2. 能够在语境中正确运用五个序数 词。 3. 能够提问和回答有关生日日期的 内容。 |
分课时教学建议
课时 | 课型 | 主要教学内容 | 教学要求 |
第六 课时 | 读写课 | Read and write
Let’s check
Let’s wrap it up | 1. 能够在图片的帮助下读懂日记， 并根据日记内容完成连线活动。 2. 能够根据日记内容，仿照例句， 写出两个描述小猫生长状态的句子。 3. 检测部分要求学生能够熟练地听、 说、读、写本单元对话板块的核心 句型；能够听、说、读、写词汇板 块的所有单词。 4. 能够在教师的帮助下总结基数词 及序数词的用法，并完成相应练习。 |
分课时教学建议
课时 | 课型 | 主要教学内容 | 教学要求 |
选学内容 | 主情 景图 | 单元所学核心词及句型 | 1. 能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分各个板块的内容做好准备。 2. 能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指及为句子排序等复习与评价活动。 |
Story time | 复习巩固与拓展学习 | 1. 通过阅读趣味故事，复习巩固 本单元所学语言，增加学生语言的 输入。 2. 能够理解故事内容；能够朗读故 事；能够表演故事；能够恰当运用 故事中的语言。（根据学生具体 情况制定不同层次的教学目标） |
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