宁武实验小学组织开展语文“主题阅读”研讨活动
2016年09月07日 11:51:21 访问量：343次
宁武实验小学组织开展语文“主题阅读”研讨活动
新学年、新气象，新征程。宁武实验小学以语文“主题阅读”研讨活动拉开了本学期教学研究活动的序幕。9月5号至12号，全校有24位语文教师将在这次活动中展示自己的课例。为全校语文教师献上自己对主题阅读课型的理解和诠释。六年级五班周丽萍老师的《另一种方式写人》，六年级六班李艳红老师的《山雨》，五年级七班余巧梅老师的《落花生》，五年级六班王建芳老师的《鲸》，四年级一班李海燕老师的《观潮》，四年级二班个高秀春老师的《火烧云》，四年级三班王臻老师的《猫》，四年级四班姚惠老师的《搭石》为大家呈现了不同风格，各有特点的语文研究课。老师们针对这些课例进行研讨，共同探讨“主题阅读”教学的方法，寻求一条更适合学生身心特点、更有效的语文教学方式。
在信息泛化的今天，对学生，读什么书，比读不读书更重要；对教师，教什么比怎么教更重要。主题阅读是塑造心灵的阅读。一个人的阅读史就是他的精神生命成长史。有主题的阅读，就是有灵魂的教育。
一个主题，就是一个真理；一个主题，就是一种情感；一个主题，就是儿童的一个智慧世界……
语文能力不是老师讲出来的，也不是做题做出来的，是读书读出来的。
多读书，读好书，好读书，善读书。
“一主两翼”教材体系的建立，解决了“多读书”，“读好书”的问题。
“一主两翼”的教材体系催生了“大单元教学法体系”。 过去，一个单元，用14课时，教4篇左右课文；现在，一个大单元，同样用14课时，却要教22篇课文。阅读量是原来的5.5倍。这就是高效教学。但是，内容多，时间少的矛盾怎么解决？能教完教材吗？能保证质量吗？能减轻负担吗？疑惑、忧虑，面对的是未知领域，大家积极参与研究、参与实践。相信，通过这次活动一定能够促进语文教学改革的深入开展，推动学校语文教学工作的长足发展。
编辑：杨美珍
发表评论
评论仅供会员表达个人看法，并不表明网校同意其观点或证实其描述
|
|
|
|
|
郑重声明：本站全部内容均由本单位发布，本单位拥有全部运营和管理权，任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点，禁止将本站内容用于一切商业用途；如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长，我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因，当前临时借用网校二级域名访问，使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。宁武县实验小学 特此声明。
