6　声音与生活

宁武县实验小学  侯万寿

【教学设计理念】

科学探究及时学习目标有是学习方法之一。在本节教学设计中力求让学生回归生活，从生活中常见的自然现象中探究其内在的科学知识，并用所探究获得知识解决生活中新的问题。

【教学目标】

1.能用自己的话描述“乐间”和“噪音”。

2.能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。

3.能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处

4.能举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活。

【教学重点难点】

重点：让学生知道噪音的危害和减少噪声的方法，增强学生的环保意识。

难点：减少噪音的办法。

【教学准备】

搜集有关声音作用、噪声危害的文字或图片资料。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、情境导入

1.播放铃声“铃……”。问学生：这是什么声音？它给我们能递什么信息呢？(上课了) 声音与我们的生活有着非常密切的关系，它给我们传来很多信息，帮助我们认识周围的世界。

2.板书课题：6　声音与生活

【明确学习目标激发学生探究新知的兴趣】

二、探究新知

1.指导学生探究声音告诉我们什么？活动。首先观察书中的图片，提问“声音告诉我们什么？”指名学生说。

2.师提问：同学们声音除了可以传递信息外还有什么用处？ 给学生充分的时间讨论，汇报讨论结果。

(1).提出活动要求：

①.查阅资料并做好简单的笔记。

②.围绕“声音”告诉了我们什么，声音帮助我们做什么，声音能使我们心情变得怎样等几个问题，将搜集到的信息进行整理。

③.把自己搜集到的资料与小组同学进行交流。

(2).老师巡视指导，解答学生提出的问题，及时了解学生探究的进程和情况。

(3).交流：声音还有什么好处？有什么坏处？

师提问：“什么样的声音令我们烦躁？”多媒体播放视频资料，让学生了解噪声的危害和防治。

师提示学生

①.乐音是指比较和谐悦耳的声音，演奏乐器时发出的声音就是乐音，能使我们心情愉快。

②.噪声是琐频率，不同强度的声音，无规律地组合在一起的声音，听起来有嘈杂的感觉。对人们生活和工作有妨碍的声音都属于噪声。如机器的轰隆声、汽车喇叭的鸣叫志、不和谐的乐器声、鞭炮志、青蛙或其他动物的鸣叫声。

我们生活中还有哪些地方有噪音产生。噪声是现代社会的一大公害，你们有什么减少噪声的好办法？

2.指导学生进行“减少噪声”活动。

(1).让学生阅读教材中的自查资料中有关噪声的内容。

    (2).交流生产和生活中造成噪声的原因及噪声对人的危害。提出：噪声对人类有什么危害？

(3).帮助学生了解人们在减少噪声方面采取的一些措施及运用到的一些技术和设备。

①.城市设“禁止鸣喇叭”。

②.马路两旁的树木不仅可以遮挡强烈的阳光，还可以降低噪声的强度。这是因为浓密的树叶有很强的吸音能力。科学实验证明：10米宽的树带能使噪声减弱30%，20米宽的树带可以使噪声减弱40%。

③.汽车、摩托车安装消声器。

（4）.把自己知道的减少噪声的办法与同学交流。

【设计意图：通过师生互动，让学生掌握了什么是乐音、噪音，以及它们给人类带来的好处与坏处。】

三.应用拓展(提出要求后可作课外作业完成)

设计一个“无噪声书房”，用文字或图表示出来。

1.向学生提出设计前要考虑的问题：

(1).设计前要考虑用什么材料，有利于减少噪声？

(2).墙壁、门窗、地面等应选择什么材料？

(3)无噪声书房对周围环境有什么要求？

2.老师对学生进行指导。

(1)、房屋外部要选择容易反向声音的材料，房屋内部要选择容易吸收声音的材料。

(2).双层玻璃，带皱褶的布帘可以减少噪声的传入。

(3).可以通过在房屋的周围设立标牌，植树等来减少噪声。

3.向同学介绍自己的设计，听听他们的建议。

【设计意图：深化提升新知，激发学生科学探究的兴趣，培养学的一定科学素养意识。】

【板书设计】