教育随笔 《多给孩子思考的时间——以游戏“进太空舱”为例》

案例：进太空舱

铭铭来玩思维魔方游戏，他选择了“进太空舱”，屏幕出示了起点（放有一个绿色爱心图案的正方体）和终点（放有一架火箭），他问我：“老师，这个怎么玩？”我说：“你先自己试着玩玩看！”第一轮：他先随意地将答案区的正方体一一拖到起点和终点的空格中，有的拖不进去，有的拖进去了，于是他盯着拖的进去的红色爱心图案正方体看，想了想说：“老师，我知道了，要找到和前面的正方体图案一样的才对！”

我微笑地点头，于是他继续在答案区寻找爱心图案，可是剩下的几个都不是爱心图案，他摸摸头说：“没有爱心了，怎么办？”我说：“你自己试一试”，他又一个一个尝试拖进去，其中有一个红色的雪花图案正方体拖进去了，他仔细盯着屏幕上的图形看（绿色爱心—>红色爱心—>红色雪花），说：“我知道了，如果没有一样的图案，就找一样的颜色！”

找到了规律后，铭铭很快完成了第一轮。

接下来的几轮难度越来越大，游戏中所提供的正方体颜色、图案、数量越来越多，起点到终点的路线也越来越长，有些图案他找对了，有些没找到，他继续思考后面几轮增加出来的新规律。

反思

幼儿需要提高的能力：

1、提高观察力，能仔细寻找和归纳物体共同或不同的特征。《3-6岁儿童学习与发展指南》在科学方面对大班幼儿的要求是：“能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化”、“能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律”。案例中的铭铭具备仔细观察的良好学习品质，但是班中一部分幼儿在玩这个游戏的时候粗心大意、缺乏耐心，看不懂就去玩别的游戏，或者随便乱点。

2、克服惰性，主动思考，不依赖成人。《指南》中要求到：“能经常动手动脑寻找问题的答案”。铭铭一开始看不懂就马上来问我，如果我直接告诉他游戏玩法，他的效率是提高了，可是缺乏自主探索的过程，所以我没有告诉他答案，而是请他自己试试看，果然，通过他两次思考，不仅锻炼了脑力而且明白了游戏的玩法。

小结

帮助幼儿“提高观察力，克服惰性，主动思考”需要依靠老师和家长共同努力，多给孩子思考的时间，做到“多观察，少说话”。