9.心中的“110”教学设计

9. 心中的“110”

宁武县实验小学    毛宝兰

【设计理念】

依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的健康成长”中的第6条：体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。

【教材分析】

心中的”110”是统编教材<道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》第9课内容。本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。

第一板块“有点警惕性”，围绕学生独自一人在家时，如何提高警惕性，遇到盗窃如何应对开展学习讨论。分为两个话题：

话题一“我该怎么办”以学生独自在家遇到各种情景为内容，思考如何面对外人来访。

话题二“智捉小偷”以故事的形式让学生明白，独自一人在家遇到邻居被窃时，要在保护好个人安全的前提下帮助他人。

第二板块“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，学习一人独自在外与陌生人交往时，面对绑架、拐骗、性侵等意外情况时如何寻找正确的应对策略，从而提高学生的自救自护能力

本课时主要学习第一板块的教学内容。

【学情分析】

三年级的孩子好奇心强，但受限于生理和心理限制，对外界可能遇到的伤害缺少自我保护能力。但同时，作为本地区学生，家庭对孩子的保护相对比较周全，根据调查，虽然有一半的学生曾有过独自一人在家经历，其中只有少数几个孩子经历过有人来敲门，孩子对于不给陌生人开门的意识比较强烈，有的家长直接告诉孩子“当有人来敲门时，不要出声，当家里没人”。基于此，本课不仅是要提高学生独自在家时的警惕性，同时也要提升学生人际交往时的生活智慧。

【教学目标】

1.提高独自一人在家时自我保护意识和警惕性，认识社会的复杂性。

2.掌握独自一人在家时应对陌生人的方法。

3.在保护自身安全的前提下，学习会主动、智慧地关心他人的安全。

【教学重难点】

重点：不轻易相信陌生人，学会对来访者进行分类，学会对陌生人采取不同的接待方式，建立家庭接待中的人际安全防范意识，提高解决问题的能力。

难点：培养镇定果断处理突发事件的能力，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。

【教学准备】

教师准备：收集歌曲，制作微课及相关课件，了解陌生人来访者管用的诱骗方法。

学生准备：了解生活中因轻易相信陌生人被拐骗的真实事例和与陌生人交往时机智化解危险的真实事例，认识到人际交往中安全的重要性。

【教学课时】2课时

第一课时

【教学活动过程】

一、谈话导入

师：孩子们，随着我们慢慢长大，我们会和越来越多的陌生人打交道，在你和陌生人接触的经历中带给你感动和温暖？

【设计意图：交流他人和自己与陌生人交往的感人经历，感受社会上多数陌生人的温暖，为之后应对人际交往的复杂情况做好情感铺垫。】

二、学习新课

活动一：初步感知

（一）听听儿歌，唤醒常伴耳畔父母的提醒

1.播放《小兔子乖乖》视频

师，我们从小又听过这样这样一首儿歌。 播放视频，学生哼唱。

2.师：这首儿歌在告诉我们什么？

3.师：生活中我们总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友和长辈一样关心、爱护我们，但是也有少数人不怀好意，会危及我们的安全。

 【设计意图：用从小听过的儿歌，唤醒日常接受的父母教诲，与之前的温暖感动形成矛盾困惑，感受人际交往的复杂性。】

（二）看看数据，发现自己独自在家的经验

师：通过对我们班独自一人在家情况的调查，你有什么发现？

生自由交流

师：生命只有一次，我们不能因为自己的一次疏忽，给自己的终身带来遗憾。那么，当你独自一人在家时，我们该如何应对陌生人的敲门？

【设计意图：通过对本班学生的课前调查，找到本课时教学的起点，有利于帮助学生初步感受人际交往的复杂性和学习本课的重要性。】

活动二：活动体验

(一)多元情境创设：“谁来敲门了？

1. 师：请我们班独自一人在家遇到过有人来敲门的7位同学来讲讲当时是谁来了？来干嘛？

学生：快递员来送快递、外卖人员来送午餐、邻居奶奶来送菜、同学来找我玩等

2. 列举补充来人身份师，根据我们三年级全体同学的调查，除了我们班同学遇到的这些身份的人，还有这些人来敲过门。(课件出示)物业人员、爸爸妈妈的朋友、维修人员、爷爷奶奶……

【设计意图：从班级到年级真实调查内容呈现，旨在让孩子能更全面了解到相同生活环境中，最有可能出现的敲门人会有哪些，便于创设情境，以补充个人真实体验的不足。】

(二)多种情境感悟。“摇响小铃铛！”

师：老师手上有个小铃铛，干嘛用的呢？当你独自一人在家时，会遇到以上任何一类人来敲门，如果这个小铃铛的声音代表的是你对来人的警惕心，不同的来人，你的小铃铛会出现不同的警报音量吗？ 随机选择学生摇铃铛并做说明。

【设计意图： 以心中小铃铛的音量指代警惕性的高低，区别不同身份来人会有不同应对态度和情绪，呼应课题“110”警报的铃声，便于顺利点题。】

1.熟悉而信任的人

师：像爷爷奶奶这样，只要你一看到就会马上开门表示欢迎的人还有哪些人？

2.不太熟来和一自己的同学同伴等不太熟悉和不太信任的人

师：当遇到陌生人或不能轻易信任的人来敲门，我们一般会怎么做？ 自由讨论不理不睬，一律不开，这样对吗？有人这样做，你会怎样做？

师：你更欣赏哪种做法？

引导自由发言：不开门当然没错，这是有警惕性的表现，但不提倡，万-真的有急事，就显得太冷漠了，毕竟还是有很多人会给我们带来感动和温暖。

3.完全陌生的人

师：提醒自己要有高度警惕性时，你会怎样摇响“小铃铛”？

师小结：同学们，当你一个人在家的时候，无论门外的陌生人是谁，请让你心中的小铃铛响起警报，它就是我们心中的 110.(出示课题），我们只有保持一定的警惕性，才能让自己远离有可能到来的危险。

【设计意图：本课时学习的重点是陌生人来敲门时怎么应对，以社会人际的复杂性来看，门外的敲门人有可能是以下三类1.熟悉而信任的一类人，我们不必太过紧张，作为小主人应热情欢迎；2.不太熟悉、不太信任的一类人，我们要有点警惕性，不要太轻易相信别人，3.完全陌生的一类人，我们要有高度警惕性，保护好自身安全。通过“摇响小铃铛”的游戏，让学生分析、判断如何应对各类人。】

(三)典型情境体验。“我是快递员”

师：随着社会的发展，有一种职业身份会经常敲响家里的门，那就是一一快递员。我们来看一组关于快递员的新闻。 课件出示伪装快递员入室抢劫相关新闻师，看完这些新闻，你有什么感受？

师：当有人自称是“快递员”来敲门的时候，你会怎么做？ 随机交流引导总结方法：

1. 方法一：确认身份

2. 方法二：确认情况

3. 方法三：寻求帮助

师小结：这些做法的背后，体现的都是我们的生活智慧。因为，独自一人在家的时候，我们要抱有一定的警惕性,来应对各种情况

【设计意图：以“快递员”这个当下日常生活中经常遇到的人物为焦点，创设情境，结合生活经验，交流总结出应对陌生人敲门时的方法。】

四、故事拓展

师：刚才我们聊的是当你独自一人在家有陌生人敲自己家门的情况。如果你发现陌生人在邻居家的门前，你会怎么做？让我们来看看陈宇的故事。(播放陈学的故事动画

师：你最欣赏陈宇哪些表现?

师:以后遇到本似的情况，你会怎么处理呢？

小结：在保护好自身安全的前提 智勇双全的孩子还会运用智慧帮助别人。

【设计意图：通过观看陈宇的动画故事强化和拓展学生遇到危险时要沉着冷静地观察分析和判断，会智慧选择应对方法，不仅要有自我保护的警惕性，也要对他人报以关心和警惕，乐于助人，在确保个人安全的前提下，树立法治意识，智慧应对，阻止违法犯罪行为。】

五、课堂小结

师：通过这节课的学习，以后，我们独自一人在家遇到陌生人敲门，会用怎样的方法更智慧地应对呢？

师：孩子们，随着我们社会的发展，各种各样的人都有，当你独自一人在家时，心里一定要提高警惕，保护好自己，让家里人放心，为自己和他人的安全尽一份责任，祝愿安全和健康永远陪伴在大家身边！

第二课时

【教学目标】

1.在乐于助人、参与社会活动的同时提高警惕性，初步形成安全意识。

2.通过情景模拟和交流讨论，提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。

3.认识到对陌生人要抱有警惕之心，能够通过正确的方式避免危险。教学重点：初步形成必要的安全意识，不上当受骗。

【教学难点】

重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。

难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

【课前准备】

课件等相关多媒体

【教学过程】

一、激趣导入

1.学生欣赏一组温馨而幸福的学习、生活图片，同时伴随着愉快的音乐。想一想，这些图片给你什么感觉？

2.学生交流。

【设计意图：通过学生欣赏照片谈感受，让学生提高警惕保护自己的意识。】

3.生活中有家人和朋友的陪伴，我们真的很安全，也很幸福。而生活中我们总会遇到一些陌生人，在这些陌生人中，有很多人会像熟人样关心、爱护、帮助我们，也可能有少数人会对我们不怀好意，会危及我们的安全。当陌生人来到我们身边，怎样的交往方式才更合适？更安全呢？今天，就让我们继续学习第九课《心中的“110”》让心中的警钟为我们的安全和幸福保驾护航。

二、探究新知

活动一：案例分析

1.为了考验大家对危险的警觉性，老师特地准备了一个小案例，想请大家一起分析一下故事中的主人公哪些地方做得不妥？现在就让我们共同走近这个案例

2.播放故事情节。

3.小组讨论，吴华失去了哪些识破骗局避免被骗的机会？

4.小组讨论后全班交流。

5.故事延伸:

（1)吴华这么轻易地跟陌生阿姨走，会有什么危险呢？

（2）假如吴华上车之后，发现自己被骗了。替昊华想一想，这时如何做才是安全、明智的？

【设计意图：通过故事案例等，让学生意识到识破骗局避免被骗的机会，时刻有保护自己的意识。】

教师小结：平时大人们总是叮嘱我们不要相信陌生人的花言巧语，而刚才画面中的骗子并不是用动听的语言来哄骗吴华，而是利用我们小孩子爱母心切的心理来骗取吴华的信任，进而把吴华骗走。所以在面对陌生人时，我们应该怎样做才更安全、妥当些？如果真的遇到危险，应该怎么办？

6.希望同学们能把安全意识放在心中时刻牢记心中的

7.提到坏人，在大家的印象中可能大都是身材高大、面露凶相的成年男人，事实上犯罪分子并不一定像大家想象的那样，这里有一段视频提示我们识别坏入有哪些误区，我们来一起看看。(出示视频：《识别坏人的误区》）

8.希望同学们能通过这段视频提高分辨能力，学去自我保护接下来老师要把一首儿歌送给大家。《出示视频儿歌“我不上你的当》

附儿歌：我不上你的当

我不上 不上 我不上你的当

我不上 不上 我不上你的当

星期天的早上我陪妈妈买菜

妈妈说我真听话我越来越乖

妈妈有事儿离开

叫我在原地等待

过了一会一个叔叔向我走来

小朋友 叔叔给你糖吃

你跟叔叔去玩好不

我不上 不上 我不上你的当

我们之间没有什么话好讲

我不上 不上 我不上你的当

我怀疑你是传说中的大灰狼

我不上 不上 我不上你的当

我不上 不上 我不上你的当

他们都夸我是一个聪明的小孩

再好吃的东西我也不理不睬

如果家里没人

只有我一个人在

陌生人来敲门 我怎么也不开

小朋友 开门啊

我是来你们家收电费的

我不上 不上 我不上你的当

我们之间没有什么话好讲

我不上 不上 我不上你的当

我怀疑你是传说中的大灰狼

我不上 不上 我不上你的当

我们之间没有什么话好讲

我不上 不上 我不上你的当

我怀疑你是传说中的大灰狼

我不上 不上 我不上你的当

我不上不上我不上你的当

我不上 不上 我不上你的当

我们之间没有什么话好讲

我不上不上 我不上你的当

我怀疑你是传说中的大灰狼

我不上 不上 我不上你的当

我们之间没有什么话好讲

我不上 不上 我不上你的当

我怀疑你是传说中的大灰狼

小思雨乖乖 把门开开

我要进来 快点开开

不开不开我不开

妈妈没回来

我就不开

【设计意图：通过观看视频儿歌《我不上你的当》，让学生了解有关上当的事情发生我该怎么保护自己。】

活动二：骗术大侦查 情景重现

1.是不是所有的陌生人都是坏人呢？当陌生人来到我们身边，怎样的交在才更好呢？教材上给出了四种情况，现在让我们演一演好不好？通过表演看一看同学们做得合适吗？说说你的理由。

2.在刚才的表演中，同学们做得很好，都没有被陌生人所欺骗。而实际生活中却有很多孩子因为安全意识薄弱而被拐骗。请同学们看这样一组数据央视新闻的《央视直播间》曾做过这样一个实验，50个孩子测试，42个孩子被成功拐走，好呢？教材上给出了四种情况，现在让我们演一演好不好？通过表演看一看同学们做得合适吗？说说你的理由。

被拐成功率竟然高达 84%。(课件，数据)

【设计意图：儿童被拐骗的成功率高达84%，大部分孩子们都是帮助别人、带路、找人等方式被人骗走的。我们要时刻提高防骗意识。】

3.因为防范意识不高，全世界每年竟有120万的儿童被拐卖或失踪。这是令人震惊的数字，也是令人心痛的数字。(出示视频)

4.希望视频中的小朋友能早日回到父母的怀抱也希望在座的各位同学在面对陌生人时能提高警惕性，把安全意识放在心中。

三、提高警惕，深化认识

1.在面对陌生人时我们应该怎样做才能避免受到伤害呢？现在请同学们与小组成员交流一下。

2.全班交流反馈

四、比比小巧手：制作“安全小卡片”

同学们，今天我们学会了很多自我保护的方法，现在就让我们选出其中的一条写在卡片上，写好后贴在黑板上。用来时刻警醒自己和大家

五、警钟长鸣

同学们，骗子大都狡猾多变，我们要时刻警惕。现在，老师把一首儿歌送给大家，希望大家也将它作为心中的110，经常提醒自己。

齐读：

小朋友，要记牢，不要一人离学校。

放学不是亲人接，要向老师去汇报。

遇到生人来问道，保持距离方向告

送零食或饮料， 不要吃喝防下药。

抱住你时拼命闹，抓住栏杆大声叫。

居住处所要记好，亲人电话必记牢。

心中常驻110， 防拐防骗乐逍遥。

六、总结

同学们，美丽的森林里也会有害虫，美好的社会里也会有坏人。我们要练就一双火眼金睛，时刻牢记心中的 110,远离危险，让平安、快乐永相伴！

【板书设计】

9.心中的“110”

不轻信 防受骗

遇事情 多动脑

【课后习题设计】