敕勒歌》教学设计

敕勒歌

 

 以文带文课型

宁武县实验小学  巩海燕

【教材说明】

　　《敕勒歌》是一首北朝时期的“乐府民歌”。这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。反映北方少数民族的生活，表示了他们对生活、对家乡的热爱。 　

【教学内容】

1、识记巩固本课生字。

2、读诗句、想象画面，体会“分风吹草低见牛羊”的道理。

3、有感情地朗读和背诵这首诗。

4、领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然的感情。背诵积累。

一、课前导入环节

“课前导入环节”对应的教学目标

教学内容与时间	学生活动方式	教学目标
看图说话 了解敕勒歌 指导书写“歌”字  时间：6分钟	说一说   听一听 写一写	1、观察本课插图，说看到的画面，培养观察能力和语言表达能力。 2、识记书写生字“歌”字。

1．出示课文插图。

你看到了什么样的画面? 这节课，我们的小脚丫来到内蒙古大草原。

2．勒歌：敕勒是我国古代北方的一个少数民族。这是一首敕勒人唱的歌。 　　

3．简介：

敕勒川：川，平原。文中指敕勒族居住的草原。 　　阴山：阴山山脉，大局部在今内蒙古自治区境内。

这节课，我们的小脚丫跟着去内蒙古大草原旅行。

5、板书课题。

识记“歌”字、指导书写。

二、“一主”教材学习环节

“一主”教材学习环节对应的教学目标

教学内容及时间	学生活动方式	教学目标
学习《敕勒歌》。    时间：22分钟	读一读    说一说    背一背	1、一读：读准字音 2、二读：读出韵律 3、三读：读出画面 4、四读：熟读成诵 激发学生学习古诗的兴趣。

（一）、一读：读准字音

1、学生自读（看清字形，读准字音）。

2、指名读。强调生字读音：阴、似、野、苍、茫   多音字：更

出示生字，如果都能读准确，就可以一层一层登上鹳雀楼。

3、巩固字词复沓读：

敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，阴山下，

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。

4、出示生字、认读、组词。

5、指导写“危”字

　  庐：半包围结构，字体偏斜，书写时应特别掌握好字的重心。“广”字旁的横，不要写得过长，第三笔撇，应写作竖撇。里面“户”字的“”写得开阔些，末笔要写成竖撇。 　　

盖：上下结构，上边是美字头，下边是皿字底。

（二）、二读：读出韵律

1．每首古诗都有一定的韵律和节奏。

天/苍苍，野/茫茫， 　　风吹草低/见牛羊。

出示画了停顿节奏的古诗。按节奏读出韵律美。

2．指导读出古诗的韵律和节奏。

范读、指名读、齐读。（抑扬顿挫、音断气连）

3．感受快节奏的韵律（可拍手打节奏读）

4．自主发挥多种古诗读法。

（三）、三读：读出画面

1．一句诗就是一个画面，读诗句，你看到了哪些景物？

　天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。 　　蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边， 　　风吹过来，草低下了头， 　　露出了一群群肥壮的牛羊。 　

2．欣赏“天苍苍”“野茫茫”

天苍苍：形容天空蓝蓝的。 　　松柏苍苍：形容松柏翠绿翠绿的。 　

　青丝苍苍：形容头发白白的。 　　野茫茫：形容原野没有边沿。 　　

大海茫茫：形容大海没有边沿。 　　云雾茫茫：形容云雾浓厚，看不清楚。

3．引导体会体会“苍苍、茫茫”形容不同事物时，有不同的含义。应联系事物特点去体会。

4．师生评价读：

5、想象画面美读。

6．指名读：

7．二部交替读：

（四）四读：熟读成诵

1．描述情景读：

2．引导背诵。

三、速读速记、语用实践环节

速读速记、语用实践环节对应的教学目标

教学内容与时间	学生活动方式	教学目标
《新主题阅读》中的杜甫名句。 创设情境运用诗句。   时间：4钟	读一读 背一背   说一说	通过速读速记杜甫名句，体会作者登高望远心境，积累语言。   会用诗句鼓励自己或别人。

 

1．你有这样的经历吗？交流心境。

这首民歌虽仅27字，却形象地展示出一幅雄浑壮丽、苍茫辽阔的北方大草原的画面。

3．指导朗读。

古今对照读：

5．引导背诵：

抒发感慨。

四、“两翼”教材带文环节

“两翼”教材带文环节对应的教学目标

教学内容与时间	学生活动方式	教学目标
《经典诵读》中的畅当《登飞来峰》 。 时间：5分钟	读一读    背一背	1、一读：读准字音 2、二读：读出韵律 3、三读：读出画面 4、四读：熟读成诵

1、小结学法：

2、自读交流：

（1）一读：读准字音

拾级而上自读。

（2）二读：读出韵律

指导朗读。

（3）三读：读出画面

畅当看到了怎样的画面？

（4）四读：熟读成诵  

填空背诵。

五、分享展示环节

分享展示环节对应的教学目标

教学内容与时间	学生活动方式	教学目标
展示背诵两首古诗 时间：3分钟	背一背	背诵古诗、增加积累。

1.熟读成诵。

同桌互背。

承接背诵。

开火车接力背诵。

     个人选择自己喜欢的诗展示背诵。

2.总结：希望同学们积累更多的古诗、一步步拾级而上，读万卷书，行万里路。更上一层楼！

 

板书设计：

　　　 　　敕勒歌
　　　　　北朝民歌

　　　　　敕勒川，
　　　　　阴山下。
　　　　　天似穹庐，
　　　　　笼罩四野。
　　　　　天苍苍，
　　　　　野茫茫，
　　　　　风吹草低见牛羊。