为加强学生自主合作学习，充分调动学生参与的积极性，挖掘潜力，更有效的进行合作学习，特制定本评价标准。

一、学习小组的划分：

按照组间同质、组内异质的分组原则划分平行组，利于组内成员之间互相帮助、监督、竞争、合作。教师综合学生的学习基础、能力特长、性别等因素，把学生编成小组。让学生选择意义深刻的词语或者以小组长的名字来命名自己的小组，并为本组设计格言。

二、学习小组的评价：

合作学习小组评价分为三种：学科评价、组内评价、班级评价。

三、评价标准：

学科评价：由科任教师负责，由科代表对学生发言、展示、作业上交、测验等情况进行记录考核。具体操作：

（1）小组内学生发言或展示时每次记1分（正字笔画一笔的一分），

（2）对发言展示有创新的，老师可加记1—2分，

（3）测试成绩，当堂检测、单元检测、期中考试等均计算每小组平均成绩，按照成绩高低排序，第一名记20分，降低一个名次减2分，

（4）全体小组成员每次都能按时完成作业，给小组加10分；书写整齐，错误少，另加5分；迟交一人次扣1分，缺一人扣2分。

组内评价：一节一记录，一天一统计，一天一评比，由组长负责记录，统计自己负责的小组成员参与合作学习及展示的成绩，排定名次。

（1）课堂发言：发言一次加1分，得到老师特殊表扬的加2分，回答错误不记分，

（2）课堂展示：展示一次加1分，得到老师特殊表扬的加2分，展示错误不记分，

（3）组内讨论：积极参与组内讨论的记1分，表现突出的记2分，不积极不参与的不记分，

（4）完成任务：对于老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分，不及时的不记分，

（5）违纪：在小组学习过程中，讨论与问题无关、注意力不集中、纪律差的每次扣1分，老师点名批评的扣2分，

组长选出表现好的成员在组内表扬，不好的要结合老师进行教育，制定出第二天课堂表现的目标，每周一总结，发现存在问题并确定好下周努力方向，班主任要与问题学生的家长进行沟通，取得学生家长的支持。

班级评价：由班主任负责，班长或副班长进行记录。每天将科代表报来的学科考核成绩进行汇总，得出各小组的综合考核成绩，从高到低排序，第一名记20分，降低一个名次减2分。

（1）班主任每天总结表扬当天的优胜小组、优秀小组长，总分前5名的组在班级公布栏中各贴一个红★；每周评出班级的优胜小组，总分前3名的组各贴一个红★；每月小结一次，根据得★多少评选出前3名小组，各贴一个红★。

（2）期中和期末各表彰一次，各班根据各小组得★多少，评选出4个优秀合作候选小组，再评出期中或期末小组总成绩均分进步较大的4个小组，两项均名列前4名的小组为优秀合作小组，组长是优秀小组长。

（3）根据各小组单科总成绩均分，评选出各学科单科第一名小组。

（4）根据学生个人的量化成绩，按照得分名次评选出5名展示之星。