2、塑料

2、塑料

宁武县实验小学  侯万寿

【设计理念】

本课以塑料为研究对象，通过实验探究塑料的基本特性与优点，能举例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。

【教学目标】   

1、知道塑料有多种性质。

2、能提出为我们减少白色污染要做哪些具体事情。

3、能够比较塑料与其它材料在性质上的区别。

【教学重点】

通过实验探究塑料的基本特性与优点，以及新材料对环境污染的问题。

【教学难点】

选择合适的方法展开对塑料的探究。

【教学课时】

一课时

【教学过程】：

一.导入

通过前几课的学习，我们知道了物品都是由材料做成的，而在我们常见的材料中，有的直接来自大自然，如羊毛、木材、石料等，他们是天然材料；有的材料不是直接来自大自然，是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。那么------

1.出示“书、衣服、剪刀”提问：谁认识这些物品？这些物品是什么材料制成的？（学生答）

2.再出示塑料小尺提问：它呢？又是什么材料制成的？（学生答）

3.在我们身边还有哪些塑料制品呢，同学们现在小组内交流一下，然后以小组为单位汇报。

（1）学生交流、讨论，然后汇报。

（2）其实塑料不仅应用在我们的日常用品中，在其他领域也有广泛的用途，老师收集了一些图片，请同学们一起欣赏一下。（出示课件）

4.塑料作为一种重要的原材料，在我们的生活中可谓是无处不在，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质”（板书课题—《塑料》）

【设计意图：通过对旧知的复习激发学生对新知探究的学习兴趣】

二、探究新知

活动1：认识塑料这种人造材料

1.讲解并提出问题：塑料是一种用途广泛的人造材料。找一找我们身边哪些物品是由塑料制成的？

2.学生思考后回答：桶、杯、汽车、电视、录音机、笔、水管等。

3.讲解：塑料的用途可真多呀！可以说塑料是人们生活中不可缺少的一种材料。那么塑料与普通的天然材料作用上各有什么优点和缺点呢？

4、记录两种尺子的特性：

【设计意图：通过表格学生对塑料的优点一目了然。】

活动2：塑料杯遇到热水会怎样？

1.先预测：变软  （   ）   变硬 （      ）    不变化 （      ）

2.实验：用热水分别倒入塑料杯和矿泉水瓶内，观察有什么变化？

注意：小心别让热水烫着！

3.学生把观察到的现象进行小结。                         。

4.判断自己的预测正确吗？

5.关于塑料你们还有什么问题想要了解的 ？

【设计意图：先让学生预测，然后再动手实验，学生对实验的结果了解更深。】                       。

活动3：戴手套

把塑料手套和棉花手套分别戴在两只手上有什么感觉？

预设：一个凉。一个暧和。

认识新材料：

谈谈对新材料的感受。你有什么新的想法把它写下来？

【设计意图：通过形式多样，新颖有趣的活动，激发学生参与教学的热情，提高学生运用知识的能力】

三、拓展提升

（-）拓展活动：小调查“白色污染”

1.我家一星期使用塑料袋垃圾袋有几个，是怎么处理的？

2.统计全班同学的家中一星期共使用塑料袋垃圾袋有几个？

3.提出减少“白色污染”的有效建议。

（二）总结提升

通过本节课的学习，你有什么收获？

【设计意图：通过本活动，既培养了学生的一分为二认识事物的逻辑思维能力，也加强了学生的环保意识。同时，培养了学生良好的梳理提升知识结构的好习惯。】

【板书设计】

2、塑料

1.塑料的优点：不易碎，不怕水，弹性好、经久耐用，轻便，透明，可塑性好等。

2.朔料的缺点：造成白色污染，对人体健康有时也会带来一定伤害等。