宁武县教科局教研室示范课展示教研活动在实验小学举行

教之以“语” 研之以“文”——宁武县教科局教研室示范课展示教研活动

教无涯，研不止，教和研是教学的双翼。踏着秋天的旋律，携着秋风的凉爽。为进一步提高我县语文老师的工作效率，促进教师专业化发展，11月5日上午，宁武县教科局教研室组织语文教师开展示范课教研活动。

首先展示课例的是西关小学的王巧玲老师。王老师带来的是《搭船的鸟》，王老师语言生动活泼，教学环节环环相扣。注重课文的多层次朗读，朗读中创设情景，抓住关键词，让学生在读中思考，品味，感悟。在读中培养学生求异思维的能力。课堂氛围深厚，重难点突出，语文教学的知识性和人文性彰显自如。王老师先引导学生通过一边读一边想画面、比较等方式了解 “我”对翠鸟的外貌、动作等所做的观察，感受“我”观察的细致；然后王老师又回归课文的整体，小结留心观察的好处，引导学生认识到：平时我们自己也应该这样留心观察，积累习作的素材。从而完成本课重难点的学习。最后结合课外观察实践活动，让学生观察我们常见的小动物活动场景，记录观察所得，为单元习作做准备。

 接下来是来自阳矿小学的闫菲老师带来的整体识字课《比尾巴》。上课始伊，闫老师用色彩鲜艳的动物图片导入，激励学生去观察，从而导入新课，引出课题《比尾巴》。在读课题时强调“巴”读轻声，使学生在具体的语言环境中识字，增强学生对识字的兴趣和信心。闫老师让学生先观看“比”的字体演变过程，再看“比”在田字格的位置，出示视频范写，让学生描红自主写字，而后进行评价。

在识字的过程中，闫老师进行了随文识字，在随文识字中运用象形字认字方法、看图认字法、加动作识字等方法，降低学生认字的难度，把枯燥的识字教学变得生动有趣。托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”识字写字教学是小学低年级语文教学的重点，也是小学生应具备的一项重要的语文基本功对于小学生来说，写字不仅可以巩固识字，还可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。我们越深入钻研教学，越会觉得乐在其中。

展示课后，做课老师从课例背景、教什么、怎么教、教研收获这几个方面来解读课例。接着是点评环节，实验小学张虹老师、西关丁敏老师、东关郭玉珍老师依次为这两堂课做了精彩的点评，她们不仅点评了这两堂课的亮点，也提出了这两堂课需要改进的地方。

教学活动最后是吕校长以及教研室的王老师对这两个课例进行点评，她们精彩的点评对于我们来说是一种诊断也是一种激励。

  “采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”，通过此次观摩学习，我们需要不断更新教学理念，要掌握全新的教学设计方法，拓宽统编教材下的教学视野。我们一边不断接收新的教育理念，一边不断进行自我反思。今后，我们也会把培训学习的所思所获实践在课堂上，让孩子们成为真正的“受益人”。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。