小故事 大道理 单元导读课型

第1课时 小故事 大道理

单元导读课型

宁武县实验小学 李元颖

【教学目标】

1．读背《主题阅读》单元导读。

2.浏览“一主”教材和“两翼”教材本单元文章，初步感知单元内容，准确流利地读带有生字的句子，感知单元内容。制作思维导图。

3. “一主”教材语文园地五《江雪》

4.《主题阅读》中的成语故事《守株待兔》《望洋兴叹》。

【教学流程】

一、单元导读背诵环节

“单元导读背诵环节”对应的教学目标

教学内容/时间	学生活动	教学目标
《主题阅读》单元导读《小故事大道理》 时间: 3分钟	读一读 填一填 背一背	1．通过读背单元导读，提高学生的记忆力和记忆质量。 2．让单元主题情感，融入到学生的情感。

1．小朋友们好！老师知道，你们特别喜欢读故事，是不是呀？（是）那老师也想和小朋友们一起读故事。

2．单元导读《小故事大道理》。

潮退了，我在沙滩上捡到了远方飘来的故事宝瓶，那里面藏着无穷真谛，乌鸦告诉我“不能懒惰”；鸵鸟叮嘱我“珍视友谊”，我读着故事，一天天成长，在童年的沙滩上，踩下成长的印记。

（1）教师范读。

（2）师生承接读。

师：潮退了，我在沙滩上， 生： 捡到了远方飘来的故事宝瓶

师：那里面藏着， 生：无穷真谛。

师：乌鸦告诉我， 生：“不能懒惰”，

师：鸵鸟叮嘱我 生：“珍视友谊”

师：我读着故事 生：一天天成长

师：在童年的沙滩上 生：踩下成长的印记

（3）男女生承接读。

（4）全班读。

（5）填词背诵单元导读：（老师读没填词的部分，学生读原文，学生要把老师没有读的词语强调向地重读出来）

方式一：

潮退了，我在沙滩上 ______，

那里面__________________ ，

乌鸦告诉我，____________；

鸵鸟叮嘱我 ____________。

我读着故事 ____________，

在童年的沙滩上____________ 。

方式二：

潮退了，我____________，那里面____________。________告诉我“不能懒惰”。；________叮嘱我“珍视友谊”，我读着故事，________，在童年的沙滩上，________。

二、单元内容浏览环节

“单元内容浏览环节”对应的教学目标

教学内容与时间	学生活动方式	教学目标
1. 第一单元“一主”教材3篇课文 2.《主题阅读》6篇文章 3.《经典诵读》中12篇文章 时间:15分	看一看 听一听 读一读 说一说	通过看、听、读、说，让学生对本单元内容有初步认识

1．小朋友们好！老师知道，你们特别喜欢读故事，请小朋友们快速浏览3本书中的故事题目及自己感兴趣的文章。

2.朗读《坐井观天》，了解主要内容。

3.朗读《我要的是葫芦》、《寒号鸟》了解主要内容。

4.师生问答对读：

师：《主题阅读》第五单元有几篇文章？

生：《主题阅读》第五单元有6篇文章。

师：《主题阅读》第五单元有哪些文章？

生：《望洋兴叹》《太阳鸟的情意》《懒惰的乌鸦》《守株待兔》《农夫和他的孩子们》《按图索骥》。

5.浏览《经典诵读》中的12篇文章，了解大意。

第2课时 小故事 大道理

单元导读课型

宁武县实验小学 李元颖

一、 全单元内容的思维导图制作环节

“全单元内容的思维导图制作环节”对应的教学目标

教学内容与时间	学生活动方式	教学目标
1. 第五单元“一主”教材3篇课文 2.《主题阅读》6篇文章 3.《经典诵读》12篇文章 时间:15分	师生合作梳理这个单元的学习篇目，共同呈现思维导图	1. 通过把3本书上的文章画成思维导图，让学生从文题中感知单元主题 2.掌握思维导图第一、二、三级内容的画法

制作二年级上册第五单元的思维导图，第一级：单元主题；第二级：三本教材名称；第三级：文章题目。

《坐井观天》 《我要的是葫芦》 《寒号鸟》

《螳螂捕蝉黄雀在后》

《成语积累（一）（二）》

《太阳鸟的情意》 《坐井观天》《我的心》

《望洋兴叹》 《寒号鸟》《金丝鸟》

《懒惰的乌鸦》 满 《今日诗》

《守株待兔》 《画眉鸟》

《按图索骥》 《邻居的杏树》

《农夫和他的孩子们》 《爱钓鱼的人》

二、速读速记环节

“速读速记环节”对应的教学目标

教学内容/时间	学生活动	教学目标
“一主”教材语文园地一《江雪》 时间: 3分钟	读一读 背一背	1．通过速读速记，提高学生记忆能力。 2．让单元主题情感，融入到学生的情感。

1．出示语文园地五《江雪》。

2．师生承接读。

3．男女生承接读。

4．同桌对读。

5．集体背诵，个别背诵。