高效课堂应关注的九个细节（4）

细节4：发言

　　1. 轮流式发言：按纵向或横向顺序轮流发言，让每一个学生都有参与研讨和展示的机会。这种方式在一题多解的训练中经常使用。

　　2. 复述式发言：全体学生共同复述其他人答题时出现的精彩答案，既体现了精彩共享的原则，也起到了及时巩固的作用。这种方式多用于综合训练环节。

　　3. 辩论式发言：一个学生的发言引起争议，其他学生以此为基础，展开辩论。辩论会引起激烈的横向交流，把学生的情绪推向高潮，从而达到最佳的学习状态。

　　5. 点将式发言：在学生合作探究的基础上，教师点3个能分别代表优秀生、中等生、潜能生水平的学生进行典型发言。

　　6. 推举式发言：在小组讨论时，教师可以根据巡视中掌握的情况，指定意见相左的两组代表发言，通过争论达成拓展思维、解决问题的目的。

　　7. 背诵式发言：在课堂学习得出明确结论后，特别是有关概念、原理、法则、公式的内容，教师可以组织学生进行背诵式发言，帮助学生巩固成果、强化记忆。

　　8. 中心式发言：一个学生进行重点发言，其他学生对发言作出必要的修改和补充。

　　9. 配对式发言：对子之间先进行简单交流，然后把意见带到小组中讨论。这种发言形式适用于难度较大的问题探究。

　　10. 循环式发言：组员轮流发表自己对问题的看法，下一个发言的学生除了表明自己的观点，还需要对前一个发言学生的观点进行简单的概括。这种方法可以促进学生的平等竞争、相互启发。