二下《寓言二则》教学设计

12寓言二则

整体识字课

宁武实验小学   殷彩虹

【教学内容】

1.认识“一主”教材《寓言二则》、语文园地五和部首拓展等29个生字。

2. 掌握“宀”、“⺮”部首书写规律，会写“牢”“筋”。

【教学过程】

课前自测

（一）“课前自测”环节对应的教学目标

（二）“课前自测”环节对应的教学过程

1.请同学们拿出识字晋级表，三分钟时间进行识字自测，现在开始：               

晋级攀登·我能行

2.检测：现在我们来看看，拿到了一颗星的同学请举手，两颗星的呢？三颗星的呢？

《亡羊补牢》

宁武实验小学   殷彩虹

二、随文识字

（一）“随文识字”环节对应的教学目标

(1)“随文识字”环节对应的教学过程

1.出示自学提示：借助拼音，自由朗读《亡羊补牢》，把不认识的字用○圈出来。

2.你读我诵环节。分为师读生诵和男读女诵。

    3.情景小剧场：两名同学分别扮演街坊和洋洋人，指导读出劝告和不在乎的语气，（请三组同学） 

三、部首拓展识字

（一）“部首拓展识字”环节对应的教学目标

（二）“部首拓展识字”环节对应的教学过程

刚才我们边读边学了两篇课文里的生字，接下来我们来看看屏幕上出现的这个是什么字？（出现“厂”字的古字演变）

“ 厂”的生字及拓展：

厕  厨  厢  厦（开火车读，再各组词齐读两遍）

《揠苗助长》

宁武实验小学   殷彩虹

过渡语：在学习《揠苗助长》这篇课文前，我们先来诵读一首小诗。

四、课前带文

（一）“课前带文”环节对应的教学目标

(二）“课前带文”环节对应的教学过程

《拔苗助长》

宋国农夫种高梁,

拔苗助长累够呛。

禾苗一晒都死光,

农夫跺脚骂太阳。

你说他荒唐不荒唐?

你读我诵：

读：哪国的农夫种高粱啊？

诵：宋国农夫种高粱。

读：农夫为什么累的够呛？

诵：拔苗助长累够呛。

读：禾苗怎么都死光了？

诵：禾苗一晒都死光,

读：农夫跺脚要干啥？

诵：农夫跺脚骂太阳。

读：这种行为怎么样?

诵：你说他荒唐不荒唐?（荒唐，荒唐！）

五、“韵母拓展识字”教学环节

（一）“韵母拓展识字”教学环节对应的教学目标

（二）“部首拓展识字”环节对应的教学目标

1.“观察这首小诗最后的一个字，他们有什么共同点”

2.引出韵母ang，让学生们再说出几个带韵母ang的字。

3.一起读一读这些字词。

过渡语：现在请同学们根据自学提示自由朗读课文，在文中用“___” 画你不认识的生字，结合拼音读一读这些生字。

六、“随文识字”环节对应的教学目标

（一）“随文识字”环节对应的教学过程

1.一起读词语：（将生字组成词，出示PPT，初识并读）

2.减词对比读：（将这些词语放到文中的句子里去读）

他在田边转来转去。

他在田边焦（jiāo）急地转来转去。

从中午一直忙到太阳落山，弄得没力气。

从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲（jīn pí）力尽。

他回到家里说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了。”他回到家里，一边喘（chuǎn）气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截（jié）。”

注意红色字音强调读。

（这一部分，师生承接读，在男女生对读或者分小组诵读，比比谁读的好）

3.识字游戏部分：（过渡语：我们来做一个小游戏，谁愿意做农夫？）

（“拔”完禾苗后，在一起读一读这些词语）

七、三点图示法指导书写

（一）“三点图示法指导书写”环节对应的教学目标

（二）“三点图示法指导书写”环节对应的教学过程

1.出示田字格生字：牢 筋。

2.观察例字，并说说自己的发现。

3.三点图示法指导书写：牢 筋。

4.练习书写。

5.师巡视指导。

六、后测识字

（一）“后测识字”环节对应的教学目标

（2）“后测识字”环节对应的教学过程

1.课文学完了，请同学们再次拿出识字晋级表，再来看看这一次自己又能拿到几颗星。

2.由原来的一颗星到现在两颗星的同学举手，由原来两颗星到三颗星的同学举手，你们真是太棒了！进步非常大！恭喜你们闯关成功！