“制作漂亮的小钟表”教学设计

“制作漂亮的小钟表”教学设计

宁武实验小学   刘彩凤

【教学内容】

《小学数学读本  生本学材》（人教版）一年级上册第134、135页。

【教材分析与学情分析】

本节课是在学生已经认识了钟表的结构、学会认整时的基础上制作钟表，让学生思考制作钟表的注意事项，培养孩子动脑的意识和创新意识，增强解决问题的能力。

【教学目标】

1.通过制作钟表活动，巩固对钟面的认识。

2.在制作的活动过程中，培养学生的动手操作能力。

3. 活动过程中激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

【教学重点】

抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。

【教学难点】

如何巧用材料以及对表盘的设计。

【教学准备】

课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表等。

【教学过程】

一、巧用谜语，导入新课

谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间

一个样。——谜底钟表

导入课题：《漂亮的小钟表》

二、感知引导，探究学习

1．欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间

欣赏古代的计时器

师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？

<课件：古代计时器图（水运仪象台、日器），

—米老鼠外形的、方形、三角形、……

2.总结钟表的组成部分

师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资

料中的各种钟表）

【学情预设：（1）—一都有钟面（表盘）有1～12个数字。一起数一数（1、2 …） （2）有12个相等的大格。（3 ）有2根表针，一根长长的叫分针，一根短短的叫时针。】

3．了解钟表制作方法，启发学生思维。

师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧，你们看：

欣赏一组学生作品

他们用什么材料做的呢?你觉得哪个地方做的最巧妙？

分析材料的选择和制作方法：

【学情预设：作品中有的是用废弃的一次性口杯制作的，有的是用旧挂历纸制作的，目的是引导学生充分地利用身边的废旧物和多种材料设计、制作小钟表。】

思考：

（1）你想设计一个什么样的小钟表？

（2）找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、

有适合做表符材料的点朋友?如何巧用材料？（小组成员之间相互讨论。）

（3）出示教师范作：（将范作发给学生，以小组为单位进行探究活动。）

师：请同学们看一看、拆一拆、说一说，仔细研究一下，制作小钟表需要几个步骤？

步骤一：制作钟面。

步骤二：制作表符。

步骤三：制作表针。

步骤四：添加装饰。

三、创作表现、展示评价

1．开始制作。

师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？

出示作业要求

下面就请同学们都来当小设计师，以最快的速度为钟表店设计制作一个精美的钟表！看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特。

2．作品展示。

3．学生自评、互评、教师评价：

教师评价：同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小

艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他同学的作品评价

也很到位，你们的表现真棒。

教学总结：同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们感谢漂亮

的钟，做一个珍惜时间的好孩子吧。

【设计意图：作业展示是促进学生相互交流的重要渠道。通过对作品的自评、

互评，使学生直观地感受到自我被认可，同时提高学生对于作品的鉴赏能力，体验到美术学习所带来的无穷乐趣。】