Unit 4 What can you do?（3）

第四课时  

【教学目标】  

1.能够听，说，读，写句型：Can you „? Yes, I can. /No,  I can’t.  

2.能够认，读，说动词或动词词组：cook, make a  puppet/robot, sing the birthday song, sing English songs, speak English并在情景中运用。

3.能够读懂Let’s talk 部分的课文内容并且完成口语练习。

4.能够运用所学知识完成练习并表演。

5.是学生养成与家人之间互相了解，互相帮助的好习惯。

【教学重点】  

掌握四会句型：Can you „? Yes, I can. /No, I can’t.

【教学难点】

正确书写四会句型  教具 课件，相应的教学磁带，录音机，教学工具

【教学方法】     

点拨法，练习法

【教学过程】  

一、热身和复习（Warm up and revision）  

1.播放A部分Let’s talk的课文录音，学生跟读，复习重点句型What can you do? I can „为接下 来要学习的B部分做好准备。  

2.将全班分成四组，每组各请两名学生上台，一名学生用I can„说一句话，另一名学生表演动作，配合得最默契的学生讲获得“最佳搭档“称号。          

二、新课呈现（Presentation）

     Let’s talk  讲解重点句型：Can you „? Yes, I can. /No, I can’t. http://w ww.xkb1.co m  

1.教师问学生：“我们已经学过询问他人能够做些什么的句子，如果在平时生活中我们要问自己的朋友是否会做某事时，可以怎么问呢？”学生可能一下无法理解其中区别，教师通过中文让学生理解，教师可列举问：“你会不会做饭，李明?” “Can you cook, Li Ming?” “你会不会说英语，刘红？” “Can you speak English, Liu Hong?” 让学生逐渐理解一般疑问句和之前学过的特殊疑问句的区别。之后教师再将重点句型Can you „? Yes, I can. /No, I can’t.板书在黑板上让学生熟读几遍。

2.让学生听一遍课文录音，留有印象，然后再放几遍，让学生逐句跟读，自主理解课文。播放结束后，教师对课文进行生动翻译。教师边翻译课文，边将重点内容Can you „? Yes, I can. /No, I can’t.进行讲解。Can you „?为一般疑问句，中文意思是“你会„吗？” 主要用于发问者对被发问者的一种猜测询问，如：“你会唱歌吗？”“你会武术吗？” 它是针对特定的对象来询问的。而回答Yes, I can. /No, I can’t.分别是一般疑问句的肯定回答和否定回答，类似于前面所学过的Yes, I do. /No, I don’t.而can’t即为can not的缩写。  

3.教师对重点句型Can you „? Yes, I can. /No, I can’t.和三会单词和词组learn, any, problem, no problem进行讲解，包括语法部分。如：问句回答的完整性—不能只回答yes或no,必须回答完整Yes, I can. /No, I can’t.  

4.教师采用开火车的方式向学生提问，学生依次回答，

如： T: Can you cook?

S1: Yes, I can.  

T: Great! Can you do any kung fu?

S2: No, I can’t.  

T: No problem. I can help you.

……

5.练习Can you do it?部分。

教师带领学生熟读词组：cook, sing English songs, speak English, do some kung fu, make a puppet/robot, sing the birthday song. 边读英文边询问学生中文意思，帮助学生回顾之前学过的知识，然后利用词组进行句型操练。  

6.预留五分钟时间鼓励学生自由朗读课文，三人一组进行对话练习，可以照度原文，也可以自己造句替换。教师任意抽取几组学生进行对话表演，表演较好组可以获得小奖品。

     Let’s try  

1.教师向学生解释题干，让学生明白题意。

2.分析做题技巧：所问对象为“Mike”,所以听到Mike或he 这类词及所接动词时学生应注意听懂。题目问“Can Mike do any kung fu?”那么学生则应注意听录音中出现的含can和can’t这两个情态动词的句子成分回答，这是找到答案的关键。教师让学生自己选择答案，随后逐一解释答案。

3.学生如有疑问，教师则进行讲解，然后反复播放录音，直至学生听清为止。

三、趣味操练 (Practice)  

1.学生三人一组，将动作词卡正面朝下放在桌子上，其中两名学生问第三名学生：What can you do? 该学生翻开一张词卡，根据词卡上的短语做出回答：I can „问问题的两名学生根据实际情况说：Yes, you can./No, you can’t.  

2.将全班学生分成两组，根据游戏的内容进行回答练习。

如：  Amy, Amy, what can you do?

Amy, Amy, what can you do? 

I can dance. I can dance.

     Yes, yes, yes, you can. /No, no, no, you can’t.

          Yes, yes, yes, you can. /No, no, no, you can’t

【板书设计】

Unit 4 What can you do?

Can you cook?

     Can you sing English songs?

Can you speak English?

      Can you make a puppet/robot?

         Can you sing the birthday song?

    Yes, I can. /No, I can’t.