课堂上的评价技巧
2022年01月04日 22:09:21 来源:网校空间 访问量:52次
不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此,要调动学生学习的积极性、主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。
我们班有两个外地的小朋友,他们的普通话都不是很标准。更有一位小朋友,他能识字会写字,但是就是不会读拼音,自然普通话就是十分不标准。通过了解,我知道他以前就一直如此,每次回答,都会引来同学们的哄堂大笑,久而久之,他不愿在课上开口说话。一次语文课上,我突然看到他举起了那只小手,这一发现让我又是惊又是喜。尽管普通话还是不标准,但这个同学还是坚持把话说完,所以,我准备抓住这一契机,就从这一点上表扬了他,使他树立了信心,逐渐的,课上他举手的次数越来越多,而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学,他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态,他们能问解答,那本身就是一种进步,评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动,他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外,根据心理学家的分析,儿童长期处于满足状态,会失去进取和探索欲。因而,对于基础好的学生,评价就要提高要求,重在鼓励创新。
编辑:亢冬梅